Untuk anak dengan autisme, Stiming adalah istilah singkat untuk perilaku stimulasi diri.
Ini adalah elemen yang diperlukan untuk anak autis karena tampaknya menjadi cara bagi mereka untuk memahami semua yang terjadi di sekitar mereka. Ini juga dapat disebut sebagai zonasi.
Stiming dapat terwujud dalam banyak hal. Ini dapat ditampilkan sebagai mengepak, obsesi dengan item tertentu atau cara itu bergerak atau merugikan seperti menggigit tangan atau buku -buku jari untuk menyebutkan beberapa.
Tidak ada dua anak dengan autisme yang sama sehingga cukup wajar bahwa akan ada banyak bentuk perilaku stimulasi diri.
Untuk anak autis, ini adalah outlet yang dibutuhkan dan jika pondok mengambil bentuk yang tidak tepat, itu tidak boleh dibatasi. Tampaknya bertindak sebagai metode kontrol diri bagi mereka untuk menenangkan diri dan bahkan, dalam beberapa hal, untuk mencerna informasi.
Stimming tampaknya bermanifestasi pada skala yang lebih besar, lebih intens ketika anak dengan autisme berada dalam situasi bahwa mereka tidak sepenuhnya nyaman dengan yang bisa sekecil orang yang memasuki ruangan yang tidak mereka kenal atau ruang perakitan yang dapat diisi dengan banyak orang dan banyak kebisingan.
Bagi seorang anak dengan autisme, penampang adalah outlet yang diperlukan. Ini dapat dikurangi dengan mengendalikan lingkungan eksternal misalnya meredupkan lampu atau menurunkan tingkat kebisingan. Namun, untuk mencoba untuk sepenuhnya memberantasnya mungkin bukan hal yang benar untuk dilakukan karena dapat digantikan oleh anak autistis dengan rangsangan lain yang mungkin kurang tepat.
Mungkin jauh lebih bermanfaat bagi anak autis dan pengasuh untuk mengembangkan cara mendorong anak untuk menggunakan rangsangan mereka di rumah atau dalam privasi sehingga mengurangi risiko dikucilkan secara sosial oleh rekan -rekan mereka jika mereka menggunakannya di depan umum.
Beberapa anak dengan autisme bahkan tidak menyadari mengepakkan mereka tetapi jika diingatkan dengan lembut, mereka akan berusaha untuk menghentikannya sendiri jika mereka berada di tempat di mana ia dapat dipandang sebagai anomali.
Dengan beberapa anak autis, pengasingan mereka dapat digunakan sebagai alat positif untuk mendorong interaksi sosial.
Misalnya, jika anak dengan rangsangan khusus autisme merobek kertas maka jika Anda bergabung dan merobek kertas juga, setelah beberapa saat, Anda akan melihat bahwa anak autis akan melihat untuk melihat apa yang Anda lakukan. Ini terutama benar ketika di masa lalu, Anda telah mencoba untuk mencegah penyempitan.
Setiap tampilan harus ditanggapi dengan umpan balik positif misalnya “Hebat, Anda menatap saya” atau “wow, mata biru cantik yang Anda miliki” atau yang serupa. Pada waktunya, ini akan membuka pintu untuk lebih banyak interaksi sosial dengan anak autis yang kadang -kadang memberi Anda kertas untuk merobek atau mencari Anda sehingga Anda dapat berpartisipasi dalam rangsangan mereka.
Setiap kali anak autis menghabiskan waktu berinteraksi dengan Anda adalah lebih sedikit waktu yang mereka habiskan di dunia mereka sendiri yang seharusnya menjadi tujuan akhir. Sesi ripping kertas hari ini dapat berubah menjadi teka -teki jigsaw minggu depan dengan panduan positif yang lambat dari Anda.
Tiga bidang utama yang dimiliki anak -anak dengan autisme adalah: komunikasi, permainan, dan interaksi sosial. Jika Anda dapat meningkatkan keterampilan sosialisasi mereka, maka Anda hanya dapat membantu dua bidang lainnya juga meningkat.